sandpappret: oktober 2014

Tutorials och Makten över vår kunskap

Plötsligt uppstod bara Internet och en helt ny attityd växte fram, kanske det kommer stå i historieböckerna i framtiden. Vad kommer det stå egentligen? Kommer den informationen finnas kvar? Vilken information bevaras och vad försvinner? Den ensamma forskaren som blev ett minne blott. Forskaren som med stor mystik (om en tillåts generalisera och raljera), på 1800-talet för det första hade ett problem med att lösgöra sig från trolleri och häxkonst.. Kommer detta gå att förstå i framtiden? Den ensamme forskaren som ofta var kontroversiell. Den ensamme forskaren fortsatte att på 1900talet ifrågasätta MAKTSTRUKTURER. Forskare förföljdes och mördades. Oljeutvinningen har skapat en extrem ekonomisk makt för en liten maktelit. En maktelit som lagt ner stor möda på att upprätthålla bilden av att vi är slavar under den fossila förbränningen - att vi inte hade kunnat hamna där vi är idag utan oljan. Att tex järnvägslinjer som köpts upp och lagts ner av General motors (Chevrolet, Cadillac, Buick, Oldsmobile) och ersatts av vägar aldrig har funnits. Att tidiga elbilsprojektet EV1 aldrig heller har skett. Att det inte alls är fråga om ett mediakrig där den som berättar en version flest gånger och samtidigt har ekonomisk makt att hindra och påverka en utveckling faktiskt vinner. Vad kommer det egentligen stå i framtidens historieböcker om hur världen fick bukt med klimatförändringen och hur världshaven som började kallas ”plastsoppan”, som fick vår reproduktion att avstanna, kunde börja renas? Vad kommer det att stå?

I Framtidens historieböcker kommer det inte stå så här:

”När jordens resurser tillslut var till ända och den sista delen av regnskogen var förstörd samlades en kommité bestående av representanter från jordens 50 största företag och gjorde slag i saken. De löste alla problem och en ny framtid kunde börja.”

Det kommer inte heller att stå:

”När jordens resurser tillslut var till ända samlades en kommité bestående av representanter från världens största företag som bestämde att förföljelsen av oberoende forskare skulle upphöra. Plötsligt framkom det att lösningar sedan lång tid existerat”.

Det kommer stå något i stil med att:

Informationssamhället möjliggjorde att avancerad kunskap nådde ett bredare folklager. Det som kallades ”open source” innebar att forskare och privatpersoner världen över tog den nya utvecklingen i sina egna händer. De stora revolutionerna i informationssamhällets tid skedde inte längre på initiativ från politiska ledare och stora företag. Omställningen från oljeberoendet möjliggjordes genom att det inte längre gick att förfölja och mörda enstaka forskare som hotade de rikaste familjernas makt och våldsmonopol. Formerna för detta nya arbetssätt kan tillskrivas arbetssätt som växte fram i programmerings sammanhang och sammanhang som kan kopplas till Informationstekniken självt. Bland spelutvecklare och hårdvaruutvecklare uppfanns detta nya förhållningssätt som inte desto mindre skapade ofantliga rikedomar för dem själva inom ramarna för dessa nya arbetssätt. Vissa av de rikaste familjerna och nationella ekonomierna hann anpassa sig och blev en del av den nya ekonomin som kom att handla om att bygga välstånd på lång sikt vilket nu möjliggjorde helt andra investeringsmöjligheter. Det som förr ansågs ”omöjligt” på basis av årsrapporter eller mandatperioder blev nu självklarheter på hundraårig basis.

Skolan har alla möjligheter att bistå Sveriges elever med kunskap som är relevant för framtiden. Den ursprungliga tanken med slöjdämnet att göra elever förberedda för en oviss framtid är lika aktuell idag.

Slöjdämnets bakgrund

Dagens läroplan är tillåtande mot alla typer av material alltså utöver trä, metall och textil. Material som lätt vinner acceptans inom slöjden är tex smältlim, frigolit och pet-flaskor. Slöjdämnet uppkom som en tanke om en krisberedskap för svenska hushåll. Till Nääs kursgård kom från 1870-talet lärare från hela landet på utbildning och de förde med sig metoder för att i både krig och fred kunna bidra handfast med att framställa bruksföremål och leksaker till barnen ute i svenska hem.

Slöjden i överflödssamhället

Situationen skolan befinner sig idag är en annan. Det innebär inte att föresatserna för slöjdämnet var eller är felaktiga. Det betyder inte heller att ett traditionellt hantverk är mindre intressant. Idag på grund av en högteknologisk industri som utnyttjar slavarbete i tredje världen har brytningen av ädelmetaller möjliggjort en teknologisk revolution. Tillsammans med den ökande användningen av olja har detta lett till ett överflödssamhälle. Tanken att slöjdämnet idag spelat ut sin roll är förståelig. Hela idén med att vi bevarar vårt kulturarv genom att föra vidare ett antal hantverkstekniker ter sig allt med abstrakt, även om det är en tragisk tanke. Att elever idag ibland helt saknar finmotorik har inte hunnit bli en officiell debatt. I slutändan utesluter inte det ena det andra. Allt är faktiskt möjlgt. Det är en fråga om äpplen och päron. Men även om vi skulle vakna upp och upptäcka att vi var de sista levande människorna på planeten skulle vi inte behöva ställa oss och tillverka svepaskar och krattor i trä för att få hushållet på fötter igen. Armageddon skulle snarare innebära att vi vadade runt i saker, skräp, material.. Smörkniven handlar om så mycket annat, som tex att lära känna verktygen i salen. En viktig dimension med slöjdämnet idag är att det för många barn är den första eller enda kontakten med handens intelligens, taktilitet och finmotorik. Jag har förklarat för många barn i tidiga tonåren hur man håller i och använder en sax. Bortom en förlegad syn på trä/metall versus textilslöjd kan slöjdämnet istället idag vara en ingång till minst sagt en hel värld av förståelse om hur dagens högteknologiska samhälle fungerar och vad det är för skeenden som pågår omkring oss idag. I slöjden finns otroligt mycket att lära om en för ett ögonblick släpper indelningen mellan skolans olika ämnen.

För att exemplifiera har jag tagit fasta på communityn av D.I.Y ”hemmafixande” som gör sig gällande på Youtube. Jag vill påstå att vi fortsatt kan fokusera på det hantverksmässiga i slöjden. Lika lite som att bara för att en blandar ihop tvåkomponents epoxilim behöver tänka att ”oj nu är det ju kemi och inte slöjd”, så innebär det inte att ämnesindelningarna sammanfaller för att en lödkolv plockas fram och den används till att löda elektronik.

Stanley Meyer som kunde köra sin bil på vatten redan 1991:

https://www.youtube.com/watch?v=TahqcU19boE

https://www.youtube.com/watch?v=jB1p4-Az5qY

https://www.youtube.com/watch?v=CcNFgDuEYUg

https://www.youtube.com/watch?v=reOgLzKn_ec

http://rwgresearch.com

Stanley Meyers Sister and Niece Talk about his Death: https://www.youtube.com/watch?v=Bc7TCyhYd6M

https://www.youtube.com/watch?v=5dr44iS5yfA

Elverksbygge:

https://www.youtube.com/watch?v=Cz79BSQllLs

Vattenhjul / elverk:

https://www.youtube.com/watch?v=A1edn2bhwyU